Behawioralny Punkt Interwencyjny

02/04/2017

Dziś Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Obchodzimy go na OSiRze między 10 a 13, zapraszamy na nasze stoisko. Można porozmawiać, skonsultować się czy wyżalić. Jesteśmy dziś niebieskie, żeby nie być zielone w temacie autyzmu.

04/03/2017

Tak pracowicie nam mija kolejny weekend - Kraków poznajemy póki co tylko od strony naukowej :D

27/02/2017

Troszkę po czasie, ale wciąż intensywnie pracujemy. Zdjęcia z drugiej części warsztatów dla rodziców. Dziękujemy Klub Rodzica JiM Skierniewice.

18/02/2017

Czynniki ryzyka niepowodzenia systemu żetonowego:
1. Nieatrakcyjne nagrody - to dziecko określa czego potrzebuje, nie bądźmy mądrzejsi od nich.
2. Zbyt wolno przyznawane punkty - dzieci mają krótką zdolność do odraczania nagrody.
3. Niekonsekwencja w nagradzaniu - jeśli zbyt często ignorujemy zachowania pozytywne to doprowadzamy do ich wygaszenia.
4. Nieprawidłowo dobrana ilość żetonów do możliwości dziecka.
5. Pełne rozumienie naszych wymagań przez dziecko, dzieci muszą jasno wiedzieć czego od nich oczekujemy, a tych oczekiwań też nie może być cała masa.
6. Zabieranie się do wprowadzenia systemu bez zrozumienia jego istoty, a także bez przekonania, że ma to sens.
Jeżeli macie Państwo dodatkowe wnioski lub obserwacje zapraszamy do komentowania.

05/02/2017

Parę słów o systemie żetonowym, który budzi zarówno dużo entuzjazmu jak i krytyki zwłaszcza w środowisku oświatowym. Tabliczka motywacyjna jak sama nazwa wskazuje powinna być wizualnym wzmocnieniem dla dziecka, pochwałą pokazującą co robi fajnego, samo przyznanie punktu powinno już być nagrodą dla dziecka. Oczywiście, nie samym słowem żyje człowiek, zatem ostatni punkt na tabliczce powinien przynieść natychmiastową wymierną nagrodę dla dziecka ( możliwość przerwy, zabawę, słodycz, tablet itp.). Uczeń musi też wiedzieć jakie są wymagania względem niego, więc dobrze jest ustalić jakie dokładnie zachowania będziemy punktować. Sens tabliczki polega na wzmacnianiu zachowań pożądanych i utrwalaniu dobrych nawyków u dziecka. Zasada jest taka, że nigdy nie wprowadzamy min smutnych lub minusów. W następnym wpisie przedstawimy najczęściej popełniane błędy, które sprawiają, że system ten może być nieefektywny.

12/01/2017

Warto przeczytać!

Mutyzm jest zaburzeniem, którego objawy mogą być tłumaczone wrodzoną nieśmiałością czy introwertyzmem. Aby dowiedzieć się więcej o diagnostyce, kliknij!

17/12/2016

KONTROLA ZŁOŚCI
Tworzymy grupę na warsztaty dla dzieci w wieku 7-10 lat ( klasy I-III ) nt. Kontroli złości. Jeśli uważacie że Wasze dziecko nie umie poradzić sobie ze złościa, bywa agresywne, ma trudności z nawiązywaniem relacji z rówieśnikami - zapraszamy serdecznie!

06/12/2016

W dniu dzisiejszym we współpracy z odbyło się spotkanie pt: "Analiza zachowań trudnych w oparciu o Stosowana Analizę Zachowania ". Naszymi gośćmi były mamy, które na codzień borykają się z różnego rodzaju trudnościami związanymi z wychowaniem swoich pociech (kto z nas ich nie ma!- trudności ☺ ). Spotkanie odbyło się w bardzo miłej i kameralnej atmosferze, opracowalysmy wspólnie gotowe rozwiązania dla problemów które przedstawiły nam uczestniczki spotkania. Mamy nadzieję że mamy wyszły z głowami pełnymi pomysłów i świeżym spojrzeniem na zachowania swoich dzieci. A za tydzień o tej samej porze zapraszamy na kolejne spotkanie, na którym sprawdzimy czy nasze rozwiązania pomogły czy wszystko się udało lub co poszło nie tak. :)

29/11/2016

Bardzo ciekawy artykuł na temat treningów słuchowych, warto przeczytać !

Kursy internetowe z Operonem to platforma doskonalenia nauczycieli oraz wymiany doświadczeń i praktyk nauczycielskich.

28/11/2016

W ramach działalności BPI zajmujemy się pomocą rodzinom, które borykają się z zachowaniami trudnymi występującymi u ich dzieci ( np. wymuszanie krzykiem, histeria, bunt). Ponadto, prowadzona przez nas działalność obejmuje pomoc i terapię dzieci z zaburzeniami rozwoju (ze spektrum autyzmu, ZA, całościowymi zaburzeniami rozwoju), ADHD, zab. opozycyjno- buntowniczymi, lękowymi, zachowania.
Nasza praca opiera się na analizie zachowań trudnych lub deficytów występujących u dzieci i młodzieży i dostosowaniu do nich interwencji. Nasz zespół pracuje w miejscu występowania problemu (dom, szkoła, przedszkole, kino itd. w zależności od Państwa potrzeb). Przepracowujemy z dzieckiem daną sytuację oraz zapewniamy rodzicom wsparcie oraz instruktaż. W zależności od potrzeb realizujemy terapię stacjonarną, lub doraźną interwencję nakierowaną na rozwiązanie określonego problemu.